До уваги студентів груп 3-ЖУР!

Модуль "Фонетика" (на атестацію, надати  25.10)
Завдання:
1. Письмово опрацювати в формі конспекту:
- Фонетика як розділ мовознавчої науки.
- Будова мовленєвого апарату. Артикуляція звуків.
- Поняття про фонему. Інваріант та варіант фонеми.
- Класифікація голосних і приголосних фонем.
- Склад. Типи складів. Наголос. Логічний наголос.
- Співвідношення звуків і букв. Український алфавіт.
- Фонетична транскрипція.
- Асиміляція і дисиміляція приголосних.
- Спрощення в групах приголосних..
- Подвоєнння і подовження  приголосних.
2. Виконати практичні завдання письмово в робочому зошиті

Завдання.
І.  Наведіть приклади слів, у яких певні фонеми виступали б у своєму
основному вияві і варіантах.
            ІI. Доберіть по п'ять слів, у яких букви е, и позначають відповідно звуки [еи], [е] або [и], [ие].   
            ІІІ. Поділіть подані нижче слова на склади.
Сонце, месник, власний, зросла, пристрасний, каштани, оббитий, щасливий, подруга, небезпека, без вартісний, назустріч, затишний, краплина, надворі, обличчя, прикрасити, шарпнути, безсмертний, розказати.
IV. Випишіть з орфоепічного словника 15 слів з подвійним наголосом і складіть з ними речення.
V. Користуючись словником, поставте наголос у словах. Визначте кількість складів і фонем у них.
Адресний, актор, астроном, бджоляний, пишучи, бурштиновий, бурхання, ваги, вагар, вірші, випадок, гусениця, дюшес, жальце, жерло, житло, жмуток, завидки.
VI. Прочитайте слова, дотримуючись правильного наголосу. Визначте кількість звуків і букв у кожному слові.
Приношу, поговорити, навідуватися, серпанковий, високо розвинутий, джгут, тьохкати, сільськогосподарський, переджнивний, дзюрчати, застереження, передз'їздівський, завдання, щелепа, охопити, розмалювати, старанно, кількакілометровий, центнер, металургія, прикладний.
VII. Виберіть з орфографічного словника 15 слів (5 іменників, 5 прикметників і 5 дієслів), об'єднаних спільним значенням. Запишіть їх в алфавітному порядку.
VIII.  Запишіть вірш Т. Г. Шевченка «Заповіт» фонетичною транскрипцією.

7 семестр

ТЕМА. СИНТАКСИС. СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ. ПРОСТЕ ДВОСКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ. ПРОСТЕ УКСЛАДНЕНЕ РЕЧЕННЯ.

1. Поняття про словосполучення.

2. Класифікація словосполучень за будовою, за морфологічним вираженням головного слова, за синтаксичними відношеннями, за типом підрядного зв'язку.

3. Загальна характеристика простого речення.

4. Типи підметів і присудків.

5. Другорядні члени речення, їх типи, способи вираження.

6. Односкладні речення.

7. Просте ускладнене речення.

Завдання:

- опрацювавши теоретичний матеріал за підручником, виконати письмово в робочому зошиті вправи за збірником В. Д. Ужченка - 605, 614, 641, 646, 662, 715, 738.

До уваги студентів групи 3-ЖУР!
Остання тема в семестрі "Службові частини мови. Вигук".

Завдання:
1. Опрацювавши матеріал за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pLUBIiOBWok, виконайте практичні завдання: http://lib.chdu.edu.ua/pdf/dounipidgot/5/15.pdf

2. Виконайте тестовий контроль https://naurok.com.ua/testovi-zavdannya-sluzhbovi-chastini-movi-23857.html

Матеріали очікую на е-пошту до 08.05.2020 р. Будьте уважними! 

Шановні студенти спеціальності "Журналістика"!

1. Повправляйтеся 23.04. спочатку: https://webpen.com.ua/  (прогортаємо до теми "Незмінювані іменні частини мови. Прислівник")

2. Виконайте тестовий самоконтроль знань 29.04.:

1) http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.9.6-test.html

2) https://naurok.com.ua/test/start/7560

3) https://learningapps.org/view2061815

4)  https://onlinetestpad.com/ua/test/223459-napisannya-prislivnikiv-razom-okremo-cherez-defis

5)

Чекаю ваші результати 30.04. на е-пошту. 

Будьте уважні,  обов'язково послуговуйтеся Правописом (2019)!!! Успіхів!!!

До уваги студентів групи 3-ЖУР, 3-АД!
 Продовжуємо опрацьовувати самостійні частини мови.
Тема. Прислівник.

Завдання:
1. Повторіть правопис прислівників, послуговуючись матеріалом за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6f5gnzL5hEo  Будьте уважні: які неточності щодо правопису прислівників ви побачили у відео? Хто знайде й пояснить, отримає додатковий бал!

2. А далі запрошую вас в онлайн/мандрівку (визначте за Правописом, як треба писати це слово, - отримайте бонус)

  https://www.facebook.com/lviv.bookforum/videos/3140346669309168/UzpfSTEwMDAxMDQ3OTEzNTU3MjoxMDgyMzQ4OTE4NzkxMDY5/?id=100010479135572

Напишіть есе "Подорожуючи бібліотеками світу". Уживайте прислівники різні за будовою, утворюючи різні форми ступенів порівняння якісних прислівників тощо. Підкресліть їх так, яку синтаксичну роль вони виконують.

До вашої уваги:
-  https://www.youtube.com/watch?v=uGy1YFbhThY
-  https://uamodna.com/articles/nezminni-pro-vzhyvannya-pryslivnykiv-u-povsyakdennomu-zhytti/
-  https://www.ar25.org/article/osoblyvosti-vzhyvannya-pryslivnykiv.html

Чекаю на ваші роботи до 23.04 3-ЖУР, до 24.04. 3-АД.

До уваги студентів на 01-02, 07-08.04.2020 р.!

Тема. Дієслово як самостійна частина мови. (Рекомендовано за підр. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова. - див. сайт бібліотеки коледжу)

1. Загальна характеристика дієслова як самостійної частини мови.
1.1. Інфінітив дієслова. Категорія виду.
1.2. Перехідність/неперехідність дієслів. Стан дієслова.
1.3. Категорії способу, часу, особи.
2. Дієприкметник та дієприслівник як особливі форми дієслова.

Практичні завдання:
- виконати впр. 482, 487, 496, 510, 512, 522 (за зб. вправ Ужченка В. Д.);
- виконати впр. 186, 192, 194, 198, 200, 205 (за Практикумом з правопису).


Рекомендовано до роботи (див. сайт бібліотеки коледжу)
- підр. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова;
- зб. вправ "Сучасна українська мова" Ужченка В. Д.;
- Практикум з правопису.

Перевірка виконання надісланих матеріалів 08.04, консультації з теми через е-пошту larissa.sergienko@gmail.com

Завдання на 2-й тиждень:
- виконати тестовий контроль за посиланнями
      1) https://onlinetestpad.com/ua/testview/130591-chisl%D1%96vnik-yak-chastina-movi
      2) https://www.iznotest.info/chislivnik-zaymennik/
      3) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQFXq8cyXCOpbLP9i_ghzc3nVSt-HGedFAEYi4QNuQ_0vuSQ/viewform
      4) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeB7X-sTPY9bKO0BAaYfONnrhqV0sRuOam80qYM82FveTUzqw/viewform
      5) http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/5.5-test.html

Чекаю результати  до 27.03.2020 саме на цей й тільки на цей!!!!!!! e-mail: larissa.sergienko@gmail.com

Увага! Завдання на дистанційний тиждень для студентів групи 3-ЖУР:
Написати есе (див. https://www.google.com/search?q=%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B0+%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83+%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&sxsrf=ALeKk022PwPFXFZm_zIOQqjIrbg2CR-D5Q:1584727510429&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=GIPdegl1zKgBJM%253A%252CR96BDCMx1q0yTM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSGSHw9AZyNOSxkGL1itjzQb0MNHQ&sa=X&ved=2ahUKEwiwp8yC0qnoAhUs0aYKHTEPC4EQ9QEwAHoECAkQBQ#imgrc=_19Nmh78aTfEDM) про коронавірус, використовуючи числівники різні за будовою, різних розрядів за значенням (записуємо словами) та займенники різних розрядів (потрібно визначити  усі розряди числівників і займенників).

Результати роботи чекаю до 25.03.2020!!! на е-пошту: larissa.sergienko@gmail.com

Увага студентів групи 3-ЖУР! 6 семестр (лютий-березень)!

Морфологія.

Морфологія як розділ граматики. Принципи виділення частин мови. Система частин мови. Перехід слів з однієї частини мови в іншу.

Значення іменника, його морфологічні ознаки і  синтаксичні функції.  Семантико-граматичні категорії: іменники власні й загальні, істоти та неістоти, конкретні та загальні, одиничні та збірні, предметні та речовинні. Граматичні категорії іменника: рід, число, відмінок.

       Типи відмін іменників. Поділ іменників І і ІІ відмін на групи. Відмінювання і правопис відмінкових закінчень іменників І і ІV відмін. Словотвір іменників. Правопис іменникових суфіксів, складних іменників. Морфологічний аналіз іменників.

  Значення прикметника, його морфологічні ознаки і  синтаксичні функції. Лексико-граматичні групи прикметників. Якісні прикметники, їх ознаки. Ступені порівняння якісних прикметників. Повні й короткі форми якісних прикметників. Стягненні і нестягнені форми.

ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Виконати практичні завдання

- Окремо випишіть іменники, що належать до незбірних і збірних назв. Визначте спосіб їх творення.

1.   Річка, табун, комісія, березняк, полк, середняцтво, ліс, армія, комісаріат, група, тіснота, убозтво, кіннота, зе­лень, квасолиння, куркульня, погань, ярина.

- Складіть речення з іменниками сіль, золото, полум'я, що можуть набувати конкретного й абстрактного значення.

- Визначте рід іменників, з'ясуйте спосіб визначення роду. Добе­ріть і запишіть до кожного іменника прикметник чи займенник, числівник чи дієслово.                                                           

Декан, Дніпрогес, кандидат, Галайда, фойє, Перу, правило, журі, воєвода, леді, Слава, міськво, облвиконком, ректор, внз, Алатау, поні, Довгань, бідолаха, кашне, кенгуру, конферансьє, загс, майстер, інже­нер, нікчема, сплюха, нездара.

- Розподіліть іменники на три групи: 1) іменники, що мають обидві форми числа; 2) іменники, що вживаються лише в однині, і 3) імен­ники, що вживаються тільки у множині.                                       

Пильність, праця, книга, нога, боротьба, Гімалаї, вино, прикрість, доля, іменини, цибуля, надія, сум, п'яльці, колосся, • різниця, харчі, дрімота, заєць, межа, присінки, пійло, ви­сівки, огірок, канікули, ясла, кров, лабети, свіжість, окріп, жнива, солома, косовиця, кури, ідеалізм, їжа, граблі, сажа, пісок, чари, ненависть, гуси, камінь, двері, Дніпро, крам, уста, чорнобривці, пестощі.

- Розподіліть іменники по групах, зазначивши в дужках рід — чоло­вічий, жіночий, середній чи спільний.

Вітчизна, зброя, яблуня, Паша, підмога, рілля, бідолаха, колія, вихователька, груша, гульвіса, мережа, скирда, водиця, сорока, староста, втіха, ноша, Надя, сім'я, круча, чарівниця, акація, суддя, ґуральня, воєвода, пуща.

- Розподіліть іменники по групах. Виділені іменники провідміняйте в однині і множині.

Серп, насіння, слухач, вапняр, становище, лимар, робітник, шахтар, горобець, гол, викладач, стиль, штукатур, муляр, кумач, каменяр, щит, перець, рівень,верхів'я, поштар, різьбяр, потиск, обранець, попелище, доктор, тренер, Гончар, зір, екіпаж, читець, договір, ледащо, комбайнер, димар, інвентар, жовтень, тягар, убір, гусляр, солдат, друкар, оленятко, токар, якір, дар, дитятко, сир, тренер, офіцер, четвер, ряд, гончар,перукар, снігур, ятір, слово, мебляр, маляр, бджоляр, кір, слюсар,  сухар, лавр, малятко.

- Від поданих слів утворіть іменники IV відміни,  які  поставте у родовому, давальному й орудному відмінках однини.

Цуцик, орел, кішка, тигр, білка, кенгуру, верблюд, вовк, гуска, голуб, горобець, зозуля, небіж, дівчина, хлопчик, чай­ка,  курка, лев.

Тема. Значення числівника, його морфологічні ознаки й синтаксичні функції. Числівники кількісні й порядкові. Розряди кількісних числівників за значенням і будовою.

Відмінювання і правопис кількісних числівників. Правопис числівників та частин мови, до складу яких вони входять. Морфологічний аналіз числівників.

ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Виконати практичні завдання

2.1  Записати текст (100 сл.) професійного спрямування насичений числівниками різних розрядів за значенням і будовою.

2.2 Провідміняти числівники з тексту.


Наступні теми:

5. Дієслово як самостійна частина мови.
5.1. Інфінітив дієслова. Вид дієслів.
5.2. Перехідні й неперехідні дієслова.
5.3. Стан дієслова.
5.4. Число та особа дієслова.
5.5. Рід дієслова.
5.6. Дієвідміни дієслів.
5.7. Категорія часу.
5.8. Спосіб дієслів.
5.9. Дієприкметник і дієприслівник як форми дієслова.
6. Прислівник як самостійна незмінна частина мови.
6.1. Розряди за значенням. Ступені порівняння якісних прислівників.
7. Службові частини мови: прийменник, сполучник, частка.